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别走进书写技能培养的误区

发布时间:2019-05-20 14:33:48
别走进书写技能培养的误区

  1.越早学习书写越好:书写需要高度的调和能力和精确的气力调控。培养学龄前儿童书写能力必须要结合儿童的生理和认知发展特点。对幼儿园小班的孩子,主要帮助他们学习正确的握笔姿式和坐姿。到了中班,可让他们适当地练习1些汉字的基本笔划,学习数字的书写。大致上的书写顺序掌握就够了。进入大班后,可以开始教孩子学写自己的名字和1些简单的经常使用字,比如“人、口、日、水、山”之类的。

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  2.孩子连描红都描得那末糟,将来肯定写不好字:许多家长会让孩子通过描红学习写字,孩子的描红不到位,其实不1定是他们心不在焉,或是故意写成那样,而是与孩子的动作调和能力直接相干。这就类似孩子做填色游戏1样,他们明明很认真、很专心肠用画笔填色,可还是会涂到线条之外。这是由于他们肌肉的精细运动和动作的调和能力还未发展完善,不过随着年龄的增长,这些能力都将逐渐提高。

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  3.教了很屡次,孩子还是左右不分,肯定不正常:儿童在学习写字的进程中,常常会产生左右相反的情形,如“人”写成“入”,“由”写成“甲”等,拼音中的“b、d、p、q”也反复混淆,乃至许多1年级的孩子还是如此,令父母们担心不已。其实,这是1个较普遍的现象,将随着孩子年龄增加和知觉能力的渐趋成熟而自行消除。

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  在孩子学习书写技能的进程中,父母常常偏向于站在自己的角度要求孩子,忽视了孩子客观的生理和认知发展。面对当前日益剧烈的竞争现状,在子女教育上,大多父母总是抱着“赶早不赶晚”的心态,这也属人之常情。但我们常常会由于走得太远、太久,而忘了动身的目的——孩子身心的健康成长。


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